校园文化中的校园（yuán）浮雕以其艺术形式表达学校的特色，张扬学校（xiào）个性、感染灵（líng）魂、陶冶情操（cāo）。新颖别致。一块设计制作精美的校园浮雕对于美化环境，增强学校的文化底蕴，对学生的道德教化和心（xīn）理素质（zhì）培养所产生的作用，它使学生在潜移默（mò）化中习（xí）得经验，知（zhī）识和能力，大义凛然的英（yīng）雄浮雕，能激起学生的正义感，充满正能量题（tí）材的浮雕，让（ràng）整个校园充满（mǎn）阳（yáng）光。 

校园的（de）入口处一般会（huì）反映校园的特（tè）色，校（xiào）园入口是对校园形象（xiàng）的展示和特（tè）色介绍的（de）重（chóng）要区域。在选择浮雕墙设计（jì）是要格外注意不（bú）要忽视（shì）校园本身的文化特点。由于（yú）校园的入口处主要（yào）以地（dì）面铺装（zhuāng）来体现（xiàn），所以（yǐ）我们在（zài）进行（háng）浮雕墙设计时要（yào）注（zhù）意。结合校园入口处的原有环境进行规划，以便突出校园（yuán）的艺术之（zhī）美（měi）、文化之美。 

其次，赣州校园浮雕定（dìng）制还考虑以下三（sān）点因素：文脉性（xìng）、环境性以及地域性。也是说，根据学（xué）校（xiào）的历史（shǐ）、校园的地（dì）形地貌和气候风情等等因（yīn）素来考虑校园的（de）浮雕墙设计。结合这三点因素（sù）可以增加（jiā）校园广场的文化氛（fēn）围（wéi）。

校园浮雕又被（bèi）称为“学校精神”，因为可以在其内（nèi）容上展现校风、教风、学风、班风（fēng）和（hé）学（xué）校（xiào）人际关系上（shàng）。 古人（rén）云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生有价值的（de）东西（xī），是他周（zhōu）围的环境”。