无论是小（xiǎo）学中学还是大（dà）学，雕（diāo）塑都是（shì）校园景观中不可或缺的一部分，而且校园雕塑（sù）还兼具教育的意义。因此（cǐ）在赣州校（xiào）园雕塑设计（jì）时要把握原则。一（yī）般（bān）来说（shuō）校园雕塑设（shè）计（jì）主要有四（sì）大（dà）原则。

一、创新性原则

校园雕塑应不拘传统、不断（duàn）创新（xīn）.只有在鲜（xiān）活的环境中，学生们（men）才能德智体美等各方面均衡地发展，古板、死气沉沉的环境中（zhōng）只（zhī）会让人思维（wéi）迟（chí）钝、压抑窒息（xī）.人创造环境，环（huán）境塑（sù）造（zào）人（rén），只有（yǒu）不断（duàn）创新，才能充分发挥功能雕塑寓教于乐的美育作用（yòng），用富（fù）有创（chuàng）意（yì）和时代气（qì）息（xī）、巧妙构思、精心设计、千姿百态的雕塑来（lái）装点中小学生们知识的乐园。

二、空间性原则

校园雕塑（sù）的空（kōng）间是公共（gòng）的，但又有别（bié）于其它（tā）公共空（kōng）间.这个空间的（de）尺度相对于城市的公共（gòng）空（kōng）间要小得多。所以这一特定校园环境雕塑的体量、尺度都不宜（yí）过大，数量也应（yīng）适宜（yí），并且要与所在的具体环境相协调，可以选择与校（xiào）园环境（jìng）相适宜的（de）绿色植（zhí）物作（zuò）为元素进行排（pái）列组合（hé），利用植物的季节性（xìng）搭配色彩;也可以（yǐ）利用（yòng）原有地形、地貌进行创作，营（yíng）造（zào）宜人而富有新意的校（xiào）园空（kōng）间环境.

三、以人为本原则

艺（yì）术设计的语（yǔ）言可以和各个年（nián）龄、各（gè）种文化背景的人们进行无声的对话，成功（gōng）地雕塑作品能（néng）够让老（lǎo）师和学生在课余自然而（ér）然地以雕塑为（wéi）中（zhōng）心聚集在一（yī）起（qǐ），陶（táo）冶情趣、提（tí）高审美、开发智力、增强体质。此外，生态化理念（niàn）也是（shì）校园雕塑设计（jì）以人为本原则的重要内容，生态化是现代雕塑设计（jì）的必然（rán），即采用天然（rán）的材料来进行创作.这（zhè）样既能保护学生们亲近雕塑时的（de）身心健康，又能使作品（pǐn）本身与（yǔ）大自然融合在一（yī）起。

四、注重文（wén）化性

既然是（shì）艺（yì）术品，就必然富含（hán）文化元素（sù）。当然，也不（bú）可（kě）一味追求所谓的“文化特征”，致使本该是老师和学（xué）生们（men）游（yóu）目骋（chěng）怀（huái）的校（xiào）园雕塑，变成另一种形式的课堂，则（zé）无味之至矣。